Data Literacy Barcamp, 19.06.2025
Im Vorfeld unserer Jahrestagung haben wir am 19. Juni 2025 das Barcamp zum Thema Data Literacy veranstaltet. Eingeladen waren alle, die wissenschaftlich mit Daten arbeiten, in der Lehre Datenkompetenzen vermitteln, Open Educational Resources entwickeln oder zu Future Skills in der Hochschullehre forschen. Der Zuspruch hat uns bestätigt, wie groß das Bedürfnis nach interdisziplinärem Austausch in diesem Feld ist: Rund 20 Teilnehmende sind der Einladung gefolgt und haben in 6 Sessions gearbeitet.
Ein Programm, das die Teilnehmenden selbst gestaltet haben
Wie es das Barcamp-Format vorsieht, stand das Programm zu Beginn noch nicht fest. Nach einer kurzen Eröffnung haben die Teilnehmenden ihre Session-Ideen gepitcht – spontan eingebrachte ebenso wie solche, die bereits bei der Anmeldung skizziert worden waren. Gemeinsam haben wir daraus den Ablauf des Tages entwickelt. Am Ende standen sechs offene Sessions auf dem Plan, unter Thematisch reichte das Spektrum von Datenmodellierung und Datenanalyse über ethische und didaktische Fragestellungen bis hin zu Design-Prinzipien für Open Educational Resources und der Vorstellung konkreter Tools.
Pluralität der Perspektiven
Besonders gefreut hat uns die Zusammensetzung der Runde: Forschende und Lehrende aus zahlreichen Fachdisziplinen, Studierende sowie Mitarbeitende aus NGOs und öffentlichen Einrichtungen kamen ins Gespräch. Genau diese Vielfalt hat den Tag getragen – nicht als Nebeneffekt, sondern als eigentlicher Kern des Formats. Sichtbar wurde dabei, dass sich viele Herausforderungen über Disziplingrenzen hinweg ähneln, die Lösungsansätze sich jedoch produktiv unterscheiden. Die Sessions lebten davon, dass Fragen offen gestellt und Erfahrungen geteilt wurden – auch solche, die noch nicht abgeschlossen sind. Statt fertiger Ergebnisse standen gemeinsames Denken, gegenseitiges Nachfragen und das Ausloten neuer Ansätze im Vordergrund.
Sessions
- KI-Kompetenz als Teil der Datenkompetenz
- Ethical Literacy
- Data Literacy für Social Media
- Kompetenzmodell für Digital Literacies – generisch/fachspezifisch & Ansätze der Kompetenzvermittelung: Top-down vs. bottom-up
- Lehrmaterialien jenseits des Textes
- Was macht eine gute OER aus?